Модуль 11. Рефлексія

Стрижнем цього дня була презентація наших портфоліо. Всі із захопленням виконували це завдання і ми сподіваємося, що всі набуті навички ми активно будемо використовувати в подальшій педагогічній діяльності.

Модуль 10. рефлексія

Цей модуль допоміг мені усвідомити, що вже давно варто переглянути загальні уявлення про роль вчителя і про структуру ведення уроку. Я переконана, що учитель не має права бути просто лектором, але має співпрацювати з учнями, не бути центром уроку, а направляти учнів. 

Модуль 9. Рефлексія

Нарешті ми обговорили створені приклади учнівських презентацій, проаналізували шляхи здійснення деференціації навчання учнів. Що найважливіше, та найкорисніше для мене, створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання. Знову ж таки були внесені деякі зміни до Плану вивчення теми. Я критично оцінила, чого я навчилася. Навчилася багато чого корисного. Нарешті я розпланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

Під час роботи над цим модулем ми поділилися прикладами учнівських робіт, розглянули питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я спробувала підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання оцінювання це одні із важливих питань у навчанні.

Модуль 7. Рефлексія

Я розширила знання про те, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, про організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань. Допомогти учням при виконанні завдань проекту можна постановкою конкретних цілей, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також .

Модуль 6. Рефлексія

Я розібралась із загрозами  Інтернету для учнів, які, доречі, досить багато часу проводять за комп’ютером, це майже залежність. Ми обговорили як можна зменшити вплив Інтернету на здоров’я учнів. Працювати із вікі розміткою просто дивовижно. Я швидко навчилась робити внутрішні та зовнішні посилання та додавати зображення, це просто захоплює.

Я дізналась досить багато нового про використання комунікаційних серверів Інтернет, G-mail, On-line опитування, чати, Е - пошта.

Для зручного та ефективного спілкування з учнями та батьками ми можемо користуватися блогами.

 

Модуль 5. Рефлексія

П'ятий день накопичення інформації. Група колег просто диво. Ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; у групі провели дискусію, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Ми створили списки використаних джерел; форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій. Ще раз я переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни. Цікавим для мене була інформація про те, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 4. Рефлексія

Мені вже все дуже подобається і з кожним кроком все веселіше та веселіше. Ми обговорили у парах створені основні запитання, різні стратегії та засоби оцінювання. Я створила перший варіант плану оцінювання і була шокована, в гарному сенсі цього слова, результатами.

Модуль 3. Рефлексія

Сьогодні вже розвиднилося... До нас нарешті дійшло, що від нас вимагається і навіщо все це. Обрано тему, записані основні завдання для учнів, визначено план дій для вчителя. Ми обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів, з’ясуювали вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Я визначилася з темою проекту, написала ключове запитання, тематичні запитання. Ура!!!! Я вже почуваюся людиною сучасності. 

 

Модуль 2. Рефлексія

День другий. Сьогодні ми з колегами з допомогою тренерів глибше ознайомилися з навичками, які необхідні учням в 21 столітті, систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші іноваційні педагогічні технології. Ми розглянули запропоновані приклади портфоліо та почали розробляти власне портфоліо. Я визначила для себе проект над яким будуть працювати мої учні, вдосконалила свої навички зі створення мультимедійних презентацій. При виконанні даного завдання я почувалася як риба у воді і настрій значно покращився. Було приємно та корисно уявити себе в ролі учня, створюючи учнівський блог та учнівську презентацію.

Модуль 1. Рефлексія.

Вітаю, друзі! Я, Клишко Тетяна Володимирівна, учитель англійської та німецької мови. Я завжди прагну бути успішною у конкурентному інформаційному середовищі і виховувати у своїх учнях саме такі якості, які і допоможуть їм бути успішними, самовпевненими та достойними членами нашого суспільства. Це мій перший день навчання на тренінгу. Я досить добре володію ІКТ, але початок тренінгу навів на мене не просто смуток, а жах. Величезна кількість інформації, на перший погляд, завдання, які просто неможливо виконати якісно за такий термін. Але полегшувало та врівноважувало емоційний стан те, що тренери постійно підтримували позитивну атмосферу і намагалися переконати нас в тому, що все це важко лише здається. Насправді цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на тренінгу. Я переконана, що він допоможе вдосконалити навички використання ІКТ для розвитку зацікавленості учнів у навчанні. Звичайно, як і більшість учителів, я часто використовувала у попередній діяльності метод проектів у викладанні свого предмета, а зараз сподіваюся навчитися робити це за допомогою соціальних сервісів Веб 2.0. Чудово, що в наявності є ресурси, які допомагають навчатися на тренінгу. Я ознайомилася з електронним посібником та корисними сайтами. Новим досвідом для мене був досвід створення власного блогу та рефлексії свого навчання, що я завжди пропоную робити учням, але майже ніколи не робила сама. Цікавими для мене стали навички ХХІ століття, з якими я ознайомилася в І модулі. Я впевнена, що саме використання методу проектів дає можливість ефективно розвивати ці навички. Поступово стає легше та цікавіше.